A proclamação da República

 

EF03HI08: Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
EF03HI09: Identificar os motivos pelas quais os grupos sociais mudam ou preservam hábitos e costumes.
EF03GE03: Reconhecer os diferentes modos de vida de grupos sociais em distintos lugares.

Habilidade de Formação Humana/Cidadania: Compreender o papel das leis, dos governantes e a importância da escolha dos representantes.

Eixos e Temas para Abordar

Antes e Depois (Monarquia x República):
• Explicar de forma simples que antes o país era governado por um Imperador (Dom Pedro II) cujo cargo passava de pai para filho (hereditariedade), sem a participação do povo.
• Mostrar que a República mudou isso: o líder principal passou a ser o Presidente, escolhido por meio do voto da população.
Os Personagens e a Data:
• Contextualizar o 15 de novembro de 1889 como o dia em que o Marechal Deodoro da Fonseca liderou o movimento que encerrou o Império e deu início à República.
• Evitar excesso de termos militares ou jurídicos complexos; focar na ideia de "mudança de governo" e na criação de novos símbolos (como a nova Bandeira do Brasil e o Hino Nacional).
Cidadania e Participação Hoje:

• Trazer o assunto para a realidade da criança: como a turma escolhe o representante de classe ou decide regras coletivas? Isso é exercitar a democracia no dia a dia.

Sugestão de Atividade de registro:

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Como nascem os animais?

Sugestão de atividade para fixação do conteúdo:

Habilidade da BNCC

(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
 

Gênero textual: Convite

 
                           

Habilidades BNCC:

(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

A importância do Sol

 

(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.

Carnaval no Brasil

        O Carnaval é uma das festas mais populares do Brasil, conhecida mundialmente por seus desfiles exuberantes, ritmos contagiantes e a criatividade nas fantasias. A festividade tem raízes na Europa, mas ganhou uma identidade própria no Brasil, sendo influenciada por diversas culturas, como as africanas e indígenas.

 

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região.

(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência.

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.